- Las características de mi grupo.
Conciencia de grupo: los integrantes somos conscientes de la pertenencia a un grupo. Cada una de las deportistas es consciente de que pertenece a un grupo, a un equipo deportivo.
Interacción recíproca: desarrollar unos comportamientos bajo unas normas concretas y cada deportista tiene un papel determinado. El entrenador pone unas normas que los deportistas deben cumplir aunque en algunos casos no se cumplan al 100% y eso genere conflictos. Por otro lado cada deportista tiene su rol, sabe lo que tiene que hacer en todo momento por el papel que se le ha determinado. Por ejemplo existe el papel de líder, que es la que suele hablar siempre y proponer cosas a los entrenadores o exponer quejas de las jugadoras. Por otro lado también existe el papel de la niña tímida, que apenas habla y le cuesta mucho desenvolverse en el grupo.
Objetivos comunes: el objetivo común de mi grupo es aprender técnica, mejorar tácticamente pero sobre todo ganar partidos los máximos posibles y aprender de las derrotas para mejorar.
Valores: compartir los valores da cohesión al grupo como por ejemplo; empatía del entrenador hacia sus jugadores, honestidad, deportividad, juego limpio, orgullo (relacionado con defender la camiseta cada partido y estar orgulloso de eso), comprensión...etc. hay miles de valores en el deporte que se pueden poner en practica a la hora de cohesionar un grupo.
Normas: en mi grupo hay un regulamento de régimen interno con una serie de normas, derechos y deberes que debemos respectar. Por ejemplo si alguien no trae la camiseta de entrenar se le multa. Luego cuando alguien llega tarde también se le multa, siempre con cantidades simbólicas(2,3€)
Duración: la duración de este grupo de deportistas es de 6 años, aunque yo no formé parte de este grupo desde el principio, hay muchas personas que sí. Por ejemplo yo empecé con el grupo 2 años después de su creación pero me acogieron muy bien y formé parte del grupo desde el primer día.
FASES DEL GRUPO.
FASE I: Orientación. El primer día de contacto con estas nuevas personas, te haces miles de preguntas antes de llegar al campo de entrenamiento. Caeré bien, serán majas, serán muy buenas jugando, que pensaran de mi... etc. Son muchas las preguntas que te haces.
FASE II: Establecimiento de normas. Se establecen unos roles, por ejemplo después de la toma de contacto entre las jugadoras el entrenador nos manda votar de manera anónima a un referente para nosotras que se llama capitán. Este capitán tiene un rol que es la preocupación por las compañeras ante los problemas que puedan surgir, proponer cosas al entrenador y dialogar con el arbitro en un partido cuando haya cualquier problema o surja cualquier duda. A medida que pasa el tiempo se van viendo mas roles, por ejemplo la chica que es muy dura jugando, la que tiene muy buena técnica, la que es muy rápida y cada uno poco a poco va cogiendo un rol determinado.
FASE III: Eficiencia e integración. Como todas estamos metidas en un grupo, los conflictos se solucionan hablando. Se hablan los problemas que puedan existir y también nuestro entrenador influye en ellos para ayudarnos a resolver el conflicto. Si no se pudiera hablar abiertamente para solucionar los conflictos surgirían los "malos rollos" porque al no hablarlo a la cara e ir al vestuario hablando de algún problema con una compañera al final solo genera conflictos, por eso es mejor el diálogo abiertamente.
FASE IV: Etapa final. Es cuando un grupo pierde sentido. Hay muchos casos, por ejemplo de alguna jugadora que es muy buena técnicamente y supera todos obstáculos tiene que cambiar de grupo, lo que significa, irse a otro equipo en el que nuevos retos la esperen. Y ahí hay una separación, no del grupo en si mismo pero si de una persona que a lo mejor era muy importante para él que se va en busca de nuevos objetivos.
